“除了政府政策,市場(chǎng)上也有先學(xué)后付的方案的出現(xiàn)，我們注意到以“誠(chéng)學(xué)信付”為代表的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)第三方管理平臺(tái)成為了連接學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間橋梁的角色,在先學(xué)后付領(lǐng)域提供了一個(gè)較為靈活的解決方案。”
· ——源自人民日?qǐng)?bào) ·
官方報(bào)道截圖
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)步，人們對(duì)于教育培訓(xùn)的需求不斷增長(zhǎng)。然而，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)員往往面臨兩大主要擔(dān)憂(yōu)：教育質(zhì)量的不確定性和預(yù)付費(fèi)用可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
現(xiàn)在，政府正逐步采取政策舉措，調(diào)整教育培訓(xùn)市場(chǎng)的運(yùn)作方式，試圖解決這些實(shí)際問(wèn)題。
先學(xué)后付-政府政策
8月10日，廣東省教育廳發(fā)布了支持校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行“先學(xué)后付”收費(fèi)模式的方案（試行）。
截圖
這一新模式旨在構(gòu)建更公平的教育付費(fèi)制度，以滿(mǎn)足市場(chǎng)和消費(fèi)者需求，確保教育資源公平分配利用。然而，政策實(shí)施通常需要市場(chǎng)主體的積極響應(yīng)與合作，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有自身的問(wèn)題和需求。對(duì)于許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，資金流動(dòng)性是維持運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵，但“先學(xué)后付”政策可能對(duì)其資金流產(chǎn)生重要影響。
在“先學(xué)后付”政策下,機(jī)構(gòu)無(wú)法獲得學(xué)員的預(yù)付學(xué)費(fèi),這意味著在課程開(kāi)設(shè)初期,機(jī)構(gòu)需要自己承擔(dān)所有的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。只有在學(xué)員完成學(xué)習(xí)并滿(mǎn)意后,機(jī)構(gòu)才能獲得學(xué)費(fèi),這無(wú)疑增加了機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
在國(guó)家推出先學(xué)后付政策的背景下，
市場(chǎng)催生了一種以“誠(chéng)學(xué)信付”為代表的先學(xué)后付解決方案。
我們可以看到，以“誠(chéng)學(xué)信付”為代表的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)第三方管理平臺(tái)充當(dāng)了學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的橋梁，為先學(xué)后付模式提供了更加靈活的解決方案。
首先，以誠(chéng)信為紐帶，借助在線(xiàn)三方契約的制約，有效減少了學(xué)員的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)員可以在培訓(xùn)過(guò)程中按約定逐步支付學(xué)費(fèi)，無(wú)需提前支付。這降低了學(xué)員的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)減輕了高價(jià)值課程學(xué)費(fèi)帶來(lái)的資金壓力。
其次，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，先學(xué)后付模式在招生方面具有促進(jìn)作用。盡管無(wú)法預(yù)先收取學(xué)費(fèi)，通過(guò)與第三方平臺(tái)合作，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以確保穩(wěn)定的現(xiàn)金流。以往的預(yù)付費(fèi)往往導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)于迅速擴(kuò)張，這也是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)的原因之一。
教育培訓(xùn)市場(chǎng)的變革
NEWS
”
教育培訓(xùn)市場(chǎng)的變革是不可避免的,先學(xué)后付正是其中一個(gè)很重要的變革方向。越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始參與到先學(xué)后付這個(gè)模式中來(lái),不可否認(rèn)的是現(xiàn)階段魚(yú)龍混雜,有真正踐行誠(chéng)信教育的,也有打著先學(xué)后付名義招搖撞騙的。但我們要有清楚的認(rèn)知,這是變革的開(kāi)端,這些問(wèn)題都會(huì)得到解決。
我們相信會(huì)有越來(lái)越規(guī)范的政策出臺(tái),越來(lái)越多的市場(chǎng)創(chuàng)新方案誕生,廣東的“先學(xué)后付”實(shí)施方案、誠(chéng)學(xué)信付的第三方學(xué)費(fèi)管理等等只是開(kāi)始,隨著政、企聯(lián)手推進(jìn)我們可以期待教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越完善,這對(duì)于教育公平是有積極推動(dòng)意義的。